Smarte Vorbereitung auf Arbeiten und Prüfungen mit ChatGPT & Co.

Du bist mein persönlicher Englisch-Reading-Coach.

Ich bin in Klasse [KLASSE] und mein Niveau ist ungefähr [A2 / A2+ / B1].

Erstelle mir einen englischen Lesetext mit ca. [250–350] Wörtern zum Thema [THEMA].

Der Text soll interessant und altersgerecht sein.

Gib mir zunächst NUR den Text.

Warte danach auf meine Nachricht „ready“.

Stelle mir dann 6 Verständnisfragen mit steigender Schwierigkeit.

Verrate die Lösungen erst, nachdem ich geantwortet habe.

Korrigiere anschließend meine Antworten und erkläre mir wichtige Fehler kurz.

Trainiere mit mir „reading for gist“.

Erstelle einen englischen Text von etwa 250 Wörtern auf Niveau [A2+/B1].

Gib mir danach 4 mögliche Zusammenfassungen.

Nur eine beschreibt die Hauptaussage wirklich gut.

Ich entscheide mich für eine Antwort.

Erkläre mir danach, warum sie richtig oder falsch ist.

Erstelle anschließend sofort eine zweite Runde.

Erstelle mir einen englischen Text auf Niveau [A2+/B1].

Stelle mir danach 6 Fragen, deren Antworten als konkrete Informationen im Text stehen.

Mische:

• Personen
• Orte
• Gründe
• Zahlen
• Zeitangaben
• Ereignisse

Ich muss zu jeder Antwort zusätzlich die passende Textstelle nennen.

Korrigiere erst, nachdem ich alles beantwortet habe.

Erstelle einen englischen Text mit ca. 300 Wörtern auf Niveau [A2+/B1].

Formuliere danach 8 Aussagen.

Ich entscheide jeweils:

TRUE
FALSE
NOT IN THE TEXT

Baue bewusst Aussagen ein, die nur fast richtig klingen.

Nach meinen Antworten:
Zeige mir bei jedem Fehler die entscheidende Textstelle und erkläre kurz, worauf ich hätte achten müssen.

Erstelle einen englischen Text auf meinem Niveau mit 6 Wörtern, die ich wahrscheinlich noch nicht kenne.

Markiere diese Wörter fett.

Ich soll NICHT übersetzen.

Frage mich bei jedem Wort:

1. Was könnte es bedeuten?
2. Welcher Hinweis im Text hilft dir?
3. Welche Wortart könnte es sein?

Gib mir die tatsächliche Bedeutung erst, nachdem ich geraten habe.

Erstelle einen englischen Text mit 5 kurzen Absätzen auf Niveau [A2+/B1].

Gib mir anschließend 7 mögliche Zwischenüberschriften.

Ich muss jedem Absatz die passende Überschrift zuordnen.

Zwei Überschriften bleiben übrig.

Verrate die Lösungen nicht sofort.

Wenn ich einen Fehler mache, erkläre mir, welcher Gedanke des Absatzes entscheidend war.

Erstelle einen kurzen englischen Text auf Niveau [B1], bei dem einige Informationen NICHT direkt gesagt werden.

Stelle mir anschließend 5 „between the lines“-Fragen.

Zum Beispiel:

How is the person probably feeling?
What can we guess about their relationship?
Why does the character react like this?

Ich muss meine Antworten immer mit Hinweisen aus dem Text begründen.

Bewerte danach meine Schlussfolgerungen.

Erstelle einen englischen Text aus 6 kurzen Absätzen.

Bringe die Absätze anschließend in eine falsche Reihenfolge und nummeriere sie A–F.

Meine Aufgabe:
Ich stelle die richtige Reihenfolge wieder her.

Achte darauf, dass Wörter wie

first
however
because
later
therefore
finally

Hinweise geben.

Nach meiner Lösung erklärst du, welche sprachlichen Signale entscheidend waren.

Gib mir einen englischen Text mit ca. 300 Wörtern auf Niveau [A2+/B1].

Stelle mir VOR dem Text 5 konkrete Suchfragen.

Meine Aufgabe ist NICHT, jedes Wort zu verstehen.

Ich soll möglichst schnell nur die gesuchten Informationen finden.

Wenn ich fertig bin, analysierst du mit mir, welche Suchstrategien funktioniert haben.

Erstelle mir nacheinander kurze englische Texte mit unterschiedlichen Absichten, zum Beispiel:

• inform
• entertain
• persuade
• warn
• advertise
• criticise

Nenne die Absicht NICHT.

Ich muss herausfinden:

1. What is the text about?
2. What does the writer want?
3. Which words or sentences show this?

Gib mir danach Feedback.

Trainiere mein Reading in drei Levels.

Nutze dasselbe Thema: [THEMA].

LEVEL 1
ca. 120 Wörter, leichtes Englisch

LEVEL 2
ca. 200 Wörter, etwas anspruchsvoller

LEVEL 3
ca. 300 Wörter, Niveau B1

Nach jedem Text stellst du mir 4 Fragen.

Gehe erst zum nächsten Level, wenn ich mindestens 3 richtig beantwortet habe.

Wenn ich scheitere, gib mir zuerst eine Strategie und eine neue Chance.

Du bist mein persönlicher Englisch-Reading-Coach.

Erstelle zunächst einen kurzen Reading-Test auf Niveau [A2+/B1].

Teste dabei:

• reading for gist
• reading for detail
• selective reading
• understanding words from context
• recognising connections
• inferring meaning

Stelle immer nur EINE Aufgabe nach der anderen.

Analysiere am Ende meine Antworten.

Zeige mir:

MY STRENGTHS
Was kann ich schon gut?

MY CHALLENGE
Was fällt mir noch schwer?

MY NEXT STEP
Welche Strategie sollte ich lernen?

MY TRAINING
Erstelle direkt eine kurze Übung, die genau meine größte Schwäche trainiert.

Wichtig:
Hilf mir besser zu werden.
Übernimm die Aufgabe nicht für mich.

Du bist mein persönlicher Englisch-Listening-Coach.

Ich bin in Klasse [KLASSE].
Mein Niveau ist ungefähr [A2 / A2+ / B1].

Erstelle einen kurzen Hörtext von etwa [1–2] Minuten zum Thema [THEMA].

Sprich in natürlichem, aber meinem Niveau angemessenem Englisch.

Zeige mir NICHT zuerst den Text.

Lass mich zuhören.

Stelle mir danach 5 Verständnisfragen mit steigender Schwierigkeit.

Korrigiere meine Antworten erst, nachdem ich alle beantwortet habe.

Trainiere mit mir „listening for gist“.

Sprich einen kurzen englischen Text von ungefähr 60–90 Sekunden auf Niveau [A2+/B1].

Ich höre nur einmal.

Stelle mir danach nur diese drei Fragen:

1. What is the topic?
2. Who is speaking?
3. What is the main message?

Noch keine Detailfragen.

Bewerte danach, ob ich die Hauptaussage verstanden habe.

Dann starte eine neue Runde.

Erstelle einen englischen Hörtext auf Niveau [A2+/B1].

Bevor du ihn vorliest, gib mir 6 Informationen, auf die ich achten muss.

Mische:

• names
• places
• times
• numbers
• reasons
• events

Lies den Text anschließend vor.

Ich notiere meine Antworten.

Lies ihn auf Wunsch ein zweites Mal.

Gib mir erst danach die Lösungen und erkläre meine Fehler.

Trainiere mit mir gezieltes Heraushören.

Erstelle kurze englische Situationen wie:

• train announcement
• telephone message
• restaurant booking
• weather forecast
• airport announcement
• event information

Baue Informationen ein wie:

numbers
dates
times
prices
names
telephone numbers
places

Lies immer nur EINE Situation vor.

Ich schreibe die Informationen auf.

Danach kontrollieren wir gemeinsam.

Lies mir einen englischen Hörtext von ungefähr 90 Sekunden auf Niveau [A2+/B1] vor.

Zeige mir den Text nicht.

Gib mir danach 8 Aussagen.

Ich entscheide jeweils:

TRUE
FALSE
NOT MENTIONED

Baue bewusst Aussagen ein, die fast richtig klingen.

Nach meiner Lösung:
Erkläre mir bei jedem Fehler, welches Detail ich überhört habe.

Erstelle einen kurzen englischen Hörtext.

Wähle daraus 8 wichtige Wörter oder Wortgruppen.

Zeige mir danach eine Version des Textes mit genau diesen 8 Lücken.

Lies den vollständigen Originaltext vor, ohne die Lösungen sichtbar zu machen.

Ich fülle die Lücken beim Hören.

Lies den Text bei Bedarf ein zweites Mal.

Danach vergleichen wir meine Lösungen mit dem Original.

Erkläre mir, warum besonders schwierige Stellen beim Hören schwer zu erkennen waren.

Trainiere mein Hörverstehen schrittweise.

Nutze einen kurzen englischen Text auf Niveau [A2+/B1].

ROUND 1
Sprich langsam und sehr deutlich.

ROUND 2
Sprich in normalem Gesprächstempo.

ROUND 3
Sprich natürlich und flüssig.

Der Inhalt bleibt gleich.

Nach jeder Runde stelle mir 2 kurze Verständnisfragen.

Zeige mir, ab welchem Tempo meine Probleme beginnen.

Gib mir danach einen Trainingstipp.

Trainiere mich darin, unterschiedliche englische Aussprachevarianten zu verstehen.

Nutze kurze einfache Aussagen auf meinem Niveau.

Wenn möglich, variiere zwischen unterschiedlichen englischen Standardausspracheformen, zum Beispiel British und American English.

Der sprachliche Schwierigkeitsgrad soll zunächst gleich bleiben.

Nach jedem Beispiel frage mich, was gesagt wurde.

Erhöhe die Schwierigkeit langsam.

Wichtig:
Es geht um Verstehen, nicht darum, einen Akzent nachzumachen.

Erstelle ein kurzes englisches Gespräch zwischen drei Personen.

Thema: [THEMA]

Jede Person soll:

• eine andere Meinung haben
• unterschiedliche Informationen nennen
• auf die anderen reagieren

Lass mich das Gespräch zunächst hören.

Danach stelle mir Fragen wie:

Who thinks …?
Who disagrees?
Who suggests …?
Why does … react like that?

Zeige mir den Transcript erst ganz am Ende.

Erstelle kurze englische Gesprächssituationen, bei denen Gefühle oder Absichten nicht direkt ausgesprochen werden.

Ich soll anhand von:

• wording
• tone
• reaction
• context
• intonation

herausfinden:

How does the speaker feel?
What does the speaker really mean?
Do the speakers agree?
What is their relationship?

Lass mich meine Antwort begründen.

Erkläre danach, welche Hinweise entscheidend waren.

Gib mir VOR dem Hören eine konkrete Mission.

Zum Beispiel:

Find out …
• when the event starts.
• why the train is delayed.
• what problem the customer has.
• which option the speaker prefers.

Lies anschließend einen Hörtext, der deutlich mehr Informationen enthält als ich für die Aufgabe brauche.

Ich darf nur die gesuchte Information notieren.

Steigere nach jeder Runde die Schwierigkeit.

Trainiere mich darin, Unwichtiges bewusst zu ignorieren.

Du bist mein persönlicher Englisch-Listening-Coach.

Teste mein Hörverstehen auf Niveau [A2+/B1].

Nutze mehrere kurze Hörsituationen.

Teste dabei:

• listening for gist
• listening for detail
• selective listening
• numbers and names
• understanding several speakers
• inferring feelings and intentions

Stelle immer nur EINE Aufgabe nach der anderen.

Zeige mir während des Tests keine Transkripte und keine Lösungen.

Analysiere am Ende:

MY STRENGTHS
Was verstehe ich schon gut?

MY CHALLENGE
Wo entstehen meine Hörprobleme?

MY PATTERN
Welche Fehler mache ich wiederholt?

MY STRATEGY
Welche Hörstrategie hilft mir?

MY TRAINING
Erstelle sofort eine neue kurze Hörübung, die genau meine größte Schwäche trainiert.

Hilf mir besser zuzuhören.
Übersetze oder löse die Aufgabe nicht einfach für mich.

Du bist mein Englisch-Mediation-Coach.

Ich bin in Klasse [KLASSE] und arbeite ungefähr auf Niveau [A2+/B1].

Erstelle mir eine realistische Mediation-Aufgabe.

Gib mir:

1. eine kurze Situation,
2. eine konkrete Person, für die ich vermitteln soll,
3. einen deutschen Ausgangstext von ca. [150–200] Wörtern,
4. einen klaren englischen Arbeitsauftrag.

Thema: [THEMA].

Ich schreibe meine Mediation selbst.

Gib mir vorher KEINE Lösung.

Wenn ich fertig bin, bewerte:

• selection of information
• completeness
• language
• clarity
• register
• mediation instead of translation

Erkläre meine wichtigsten Fehler kurz auf Deutsch.

Trainiere mit mir:

RELEVANT vs. IRRELEVANT INFORMATION.

Gib mir:

• eine konkrete Mediation-Situation
• eine Person mit einem bestimmten Informationsbedarf
• einen deutschen Ausgangstext mit vielen Informationen

Stelle mir danach 10 Informationen aus dem Text vor.

Ich entscheide jeweils:

NEEDED
NOT NEEDED

Verrate die Lösung erst danach.

Erkläre mir bei jedem Fehler, warum die Information wichtig oder unwichtig ist.

Trainiere mit mir Umschreibungen für Mediation.

Gib mir nacheinander 10 deutsche Begriffe aus Alltag, Schule, Reisen oder Freizeit, für die es vielleicht keine einfache direkte englische Entsprechung gibt.

Ich darf das Wort NICHT nachschlagen.

Ich muss versuchen, es mit einfachem Englisch zu erklären.

Bewerte meine Erklärung nach:

CLEAR
ALMOST CLEAR
UNCLEAR

Verbessere sie erst, nachdem ich selbst versucht habe.

Erstelle für mich kurze Mediation-Situationen, bei denen deutsche und englischsprachige Alltagskultur aufeinandertreffen.

Nutze Begriffe oder Situationen wie:

• German school system
• school traditions
• public transport
• festivals
• food
• youth culture
• holidays
• clubs and sports

Gib mir immer EINE Situation.

Ich erkläre den kulturspezifischen Begriff für eine englischsprachige Person.

Danach sagst du mir:

1. Was war verständlich?
2. Was könnte missverstanden werden?
3. Welche einfache Erklärung wäre besser?

Trainiere mit mir Register bei Mediation.

Gib mir dieselbe Information in einer deutschen Ausgangssituation.

Nenne mir danach unterschiedliche Empfänger:

A · my British exchange partner
B · a hotel employee
C · my friend's younger brother
D · a teacher
E · a customer service employee

Ich soll dieselbe Kerninformation jeweils passend auf Englisch vermitteln.

Bewerte danach:

• politeness
• vocabulary
• opening
• tone
• clarity

Gib mir nacheinander 8 kurze deutsche Informationen, die man leicht zu wörtlich ins Englische übersetzen könnte.

Meine Aufgabe:

Ich soll NICHT wortwörtlich übersetzen.

Ich soll dieselbe Bedeutung mit möglichst einfachem, natürlichem Englisch ausdrücken.

Bewerte meine Lösung jeweils nach:

MEANING CORRECT?
NATURAL ENGLISH?
TOO CLOSE TO GERMAN?

Wenn nötig, gib mir danach eine einfachere Alternative.

Wir machen ein Mediation-Rollenspiel.

Es gibt drei Personen:

PERSON A
spricht nur Deutsch.

PERSON B
spricht nur Englisch.

ICH
bin der Mediator.

Du spielst Person A und Person B.

Erstelle eine realistische Situation, zum Beispiel:

• hotel
• train station
• restaurant
• school exchange
• event
• shopping
• sports club

Person A sagt etwas auf Deutsch.

Ich vermittle die Information auf Englisch.

Danach reagiert Person B auf Englisch.

Ich vermittle die Antwort wieder auf Deutsch.

Führe das Gespräch mindestens 6 Runden weiter.

Korrigiere mich NICHT während des Gesprächs.

Gib mir erst am Ende Feedback.

Erstelle eine Situation:

Ein englischsprachiger Freund schickt mir eine kurze Nachricht und braucht Informationen.

Gib mir danach einen deutschen Text, Flyer oder Veranstaltungshinweis, aus dem ich diese Informationen entnehmen kann.

Meine Aufgabe:

Ich schreibe meinem Freund eine kurze englische Chat-Nachricht.

Ich soll nur relevante Informationen verwenden.

Bewerte anschließend:

• Did I answer the person's question?
• Did I select the right information?
• Does it sound like a real message?
• Did I add anything that wasn't in the source?

Trainiere mündliche Mediation mit mir.

Lies mir eine kurze Information auf [Deutsch / Englisch] vor.

Zeige mir zunächst KEINEN Text.

Danach nennst du mir eine Person, die die Information in der anderen Sprache braucht.

Ich gebe dieser Person die wichtigen Informationen sinngemäß weiter.

Bewerte:

1. Habe ich die Kerninformation verstanden?
2. Habe ich das Richtige ausgewählt?
3. Habe ich verständlich vermittelt?

Zeige mir das Transkript erst ganz am Ende.

Erstelle mir eine Mediation-Aufgabe mit einem ausführlicheren Ausgangstext.

Meine Antwort darf höchstens [60 / 80 / 100] Wörter lang sein.

Ich muss entscheiden, welche Informationen wirklich notwendig sind.

Bewerte danach:

MUST HAVE
Welche Informationen mussten hinein?

NICE TO HAVE
Welche wären möglich gewesen?

NOT NEEDED
Was hätte ich weglassen sollen?

Zeige mir, wo ich Wörter sparen könnte, ohne wichtige Informationen zu verlieren.

Erstelle:

1. eine kurze Mediation-Situation,
2. einen deutschen Ausgangstext,
3. eine englische Beispiel-Mediation.

Baue bewusst 8 typische Fehler ein:

• irrelevant information
• missing information
• invented information
• literal translation
• wrong cultural explanation
• inappropriate register
• misunderstanding
• unclear language

Meine Aufgabe:

Ich finde und erkläre die Fehler.

Verrate die Lösungen erst, nachdem ich alle gefunden habe.

Du bist mein persönlicher Englisch-Mediation-Coach.

Teste meine Mediation-Fähigkeiten auf Niveau [A2+/B1].

Teste:

• understanding the task
• selecting relevant information
• transferring meaning
• paraphrasing unknown words
• explaining cultural concepts
• appropriate register
• spoken mediation
• written mediation

Stelle immer nur EINE Aufgabe nach der anderen.

Gib während des Tests keine Lösungen oder Formulierungen vor.

Analysiere am Ende:

MY STRENGTHS
Was kann ich schon sicher?

MY CHALLENGE
Was fällt mir am schwersten?

MY ERROR PATTERN
Welche Fehler mache ich wiederholt?

MY STRATEGY
Welche Mediation-Strategie hilft mir?

MY TRAINING
Erstelle direkt eine neue Aufgabe, die genau meine größte Schwäche trainiert.

Hilf mir beim VERMITTELN.
Übersetze nicht für mich.

Du bist mein persönlicher Englisch-Grammar-Coach.

Erkläre mir das Grammatikthema:

[GRAMMAR TOPIC]

für Klasse [KLASSE].

Erkläre zunächst:

1. WHAT does it mean?
2. WHEN do I use it?
3. HOW do I form it?
4. Give me 3 clear examples.
5. Show me one typical mistake.

Nutze einfache deutsche Erklärungen und englische Beispielsätze.

Danach stelle mir 3 Verständnisfragen, um zu prüfen, ob ich die Regel wirklich verstanden habe.

Gib mir noch keine Übung, bevor ich die Fragen beantwortet habe.

Trainiere mit mir den Unterschied zwischen:

[STRUCTURE A]
und
[STRUCTURE B]

Zum Beispiel:

simple past / present perfect
will-future / going-to future
adjective / adverb

Gib mir immer EINEN Satz mit einer Lücke.

Ich entscheide, welche Struktur passt.

Ich muss meine Entscheidung kurz begründen.

Danach sagst du:

CORRECT / NOT CORRECT

und erklärst in einem Satz, welcher Bedeutungsunterschied entscheidend war.

Erstelle 10 abwechslungsreiche Beispiele.

Erstelle 10 englische Sätze zum Grammatikthema [THEMA].

Einige Sätze sind korrekt, andere enthalten typische Schülerfehler.

Meine Aufgabe:

CORRECT
oder
ERROR

Wenn ein Fehler vorhanden ist, muss ich ihn selbst verbessern.

Verrate die Lösung erst nach meiner Antwort.

Erkläre anschließend kurz:

ERROR TYPE:
WHY:
CORRECT VERSION:

Passe die nächsten Sätze an meine bisherigen Fehler an.

Trainiere mit mir [GRAMMAR TOPIC].

Gib mir einzelne Bausteine, zum Beispiel:

person
verb
time
place
extra information

Ich bilde daraus selbst einen vollständigen englischen Satz mit der gewünschten Grammatikstruktur.

Steigere langsam:

LEVEL 1 · simple sentence
LEVEL 2 · question / negative
LEVEL 3 · longer sentence
LEVEL 4 · two connected clauses

Korrigiere mich erst nach meinem Versuch.

Erstelle ein Transformationstraining zum Thema [GRAMMAR TOPIC].

Gib mir immer einen Ausgangssatz.

Fordere mich dann auf, ihn zu verändern.

Zum Beispiel:

present → past
active → passive
statement → question
direct speech → reported speech
real → conditional
two sentences → relative clause

Die Bedeutung soll möglichst gleich bleiben.

Korrigiere erst, nachdem ich selbst umgeformt habe.

Erhöhe die Schwierigkeit nach jeweils drei richtigen Antworten.

Erstelle einen kurzen interessanten englischen Text von etwa 150 Wörtern zum Thema [THEMA].

Baue darin 8 Lücken ein.

Die Lücken sollen ausschließlich das Grammatikthema [GRAMMAR TOPIC] trainieren.

Gib mir KEINE Liste möglicher Antworten.

Ich ergänze die Formen selbst.

Korrigiere danach jede Lösung.

Erkläre bei Fehlern nicht nur die Form, sondern WARUM diese Struktur an dieser Stelle gebraucht wird.

Trainiere mit mir englische Zeitformen.

Gib mir nacheinander Alltagssituationen mit einer klaren zeitlichen Bedeutung.

Zum Beispiel:

• something happens regularly
• something happened yesterday
• something started in the past and continues
• one event interrupted another
• something will probably happen

Ich entscheide zuerst, welche Zeitform passt.

Danach bilde ich selbst einen Satz.

Zeige mir anschließend eine einfache Zeitlinie:

PAST ───── NOW ───── FUTURE

und erkläre, warum die Zeitform zur Situation passt.

Ich möchte [GRAMMAR TOPIC] nicht nur in Übungen, sondern in echten Situationen anwenden.

Erstelle nacheinander Situationen wie:

• talking about my weekend
• planning a trip
• giving advice
• telling a story
• imagining the future
• describing a process
• talking about consequences

Stelle mir jeweils eine Frage.

Ich antworte frei auf Englisch.

Korrigiere nur Fehler, die mit unserem Grammatikthema zusammenhängen.

Das Gespräch soll natürlich weitergehen.

Trainiere [GRAMMAR TOPIC] mündlich mit mir.

Stelle mir schnelle kurze Fragen, auf die ich mit genau dieser Struktur antworten muss.

Immer nur EINE Frage.

Warte auf meine Antwort.

Wenn sie korrekt ist:
sofort nächste Frage.

Wenn sie falsch ist:
gib mir einen kleinen Hinweis, aber nicht sofort die Lösung.

Mache 12 Runden.

Ziel:
Ich soll die Struktur benutzen können, ohne lange über die Regel nachzudenken.

Ich gebe dir gleich einen selbst geschriebenen englischen Text.

Korrigiere ihn NICHT sofort komplett.

Suche zunächst nur Grammatikfehler.

Markiere jeden Fehler mit:

[1], [2], [3] …

Gib mir zu jedem Fehler nur einen kleinen Hinweis, zum Beispiel:

TENSE
WORD ORDER
ARTICLE
PASSIVE
CONDITIONAL
VERB FORM

Ich versuche zuerst, alle Fehler selbst zu korrigieren.

Erst danach vergleichst du meine Lösungen mit der korrekten Version.

Am Ende sagst du mir, welche 2 Grammatikbereiche ich am dringendsten trainieren sollte.

Wir führen ein persönliches Grammar Error Log.

Wenn ich einen Grammatikfehler mache, speichere ihn innerhalb dieses Chats in einer Liste.

Für jeden Fehler notierst du:

MY ERROR
CORRECTION
GRAMMAR TOPIC
WHY?
NEW EXAMPLE

Wenn sich ein Fehlertyp wiederholt, sage mir das.

Erstelle anschließend 5 neue kurze Übungen, die genau diesen Fehlertyp trainieren.

Nutze später ähnliche Beispiele erneut, damit ich prüfen kann, ob ich den Fehler wirklich überwunden habe.

Du bist mein persönlicher Englisch-Grammar-Coach.

Erstelle einen kurzen diagnostischen Test für Klasse [KLASSE] auf Niveau [A2+/B1].

Teste abwechslungsreich:

• tenses
• word order
• questions and negatives
• conditionals
• relative clauses
• passive voice
• adjectives and adverbs
• other grammar appropriate for my level

Nutze unterschiedliche Aufgabentypen:

• choose
• correct
• transform
• complete
• explain
• produce your own sentence

Stelle immer nur EINE Aufgabe nach der anderen.

Analysiere am Ende:

MY STRENGTHS
MY CHALLENGE
MY ERROR PATTERN
MY NEXT STEP

Erstelle anschließend 6 neue Aufgaben, die genau meine größte Schwäche trainieren.

Danach soll ich die Struktur in einer kurzen freien Speaking- oder Writing-Aufgabe anwenden.

Du bist mein persönlicher Englisch-Speaking-Coach.

Ich bin in Klasse [KLASSE] und mein Niveau ist ungefähr [A2 / A2+ / B1].

Führe mit mir ein englisches Gespräch über [THEMA].

Regeln:

• Sprich auf meinem Niveau.
• Stelle immer nur EINE Frage.
• Warte auf meine Antwort.
• Reagiere wirklich auf das, was ich sage.
• Stelle passende Nachfragen.
• Halte das Gespräch mindestens 5 Minuten am Laufen.

Korrigiere mich während des Gesprächs nur, wenn mein Fehler das Verständnis stört.

Gib mir am Ende Feedback zu:

FLUENCY
VOCABULARY
GRAMMAR
INTERACTION

Nenne mir nur 2 Dinge, die ich beim nächsten Gespräch verbessern soll.

Trainiere mit mir einen 60-Second Talk.

Gib mir ein altersgerechtes Thema, zum Beispiel:

• my perfect weekend
• social media
• school
• travelling
• friendship
• films
• sport
• technology

Gib mir 30 Sekunden Vorbereitungszeit.

Erlaube mir nur 5 Stichwörter.

Dann spreche ich ungefähr eine Minute frei.

Unterbrich mich nicht.

Bewerte danach:

STRUCTURE
FLUENCY
DETAIL
VOCABULARY
CLARITY

Gib mir anschließend dasselbe Thema für einen zweiten, verbesserten Versuch.

Spiele mit mir ein englisches Rollenspiel.

Wähle eine realistische Situation:

• restaurant
• hotel
• shop
• airport
• train station
• doctor
• school exchange
• job interview
• complaint
• tourist information

Du spielst die andere Person.
Ich spiele mich selbst.

Gib mir nur meine Situation und mein Ziel.

Danach beginnt sofort das Gespräch.

Baue mindestens ein kleines Problem ein, auf das ich spontan reagieren muss.

Bleibe in deiner Rolle.

Korrigiere mich erst nach dem Rollenspiel.

Trainiere mit mir, ein englisches Gespräch am Leben zu halten.

Stelle mir eine einfache Frage.

Nach jeder meiner Antworten prüfst du:

Habe ich …

• ausreichend geantwortet?
• ein Detail ergänzt?
• reagiert?
• eine Gegenfrage gestellt?

Beende das Gespräch absichtlich, wenn ich nur extrem kurz antworte.

Meine Aufgabe ist es, es mit Fragen und Reaktionen mindestens 10 Gesprächsrunden weiterzuführen.

Gib mir erst am Ende Feedback.

Stelle mir nacheinander 10 englische Fragen zum Thema [THEMA].

Steigere die Schwierigkeit:

LEVEL 1
simple personal questions

LEVEL 2
describe and explain

LEVEL 3
give reasons

LEVEL 4
compare

LEVEL 5
give and defend an opinion

Immer nur EINE Frage.

Passe die nächste Frage an meine vorherige Antwort an.

Hilf mir nur, wenn ich ausdrücklich „help“ sage.

Trainiere mit mir Umschreibungen.

Gib mir nacheinander 10 englische Begriffe.

Ich darf das Wort selbst NICHT benutzen.

Ich muss es auf Englisch erklären, bis du erraten kannst, welches Wort gemeint ist.

Ich kann zum Beispiel sagen:

It's something you …
It's a person who …
You can find it …
It looks like …
It's similar to …

Wenn meine Erklärung nicht reicht, stelle mir Fragen.

Ziel:
Ich soll lernen weiterzusprechen, auch wenn mir ein Wort fehlt.

Diskutiere mit mir auf Englisch über ein altersgerechtes Thema.

Zum Beispiel:

Homework should be banned.
School should start later.
Phones should be allowed in class.
AI is good for students.

Frage zuerst nach meiner Meinung.

Danach vertrittst du bewusst auch andere Argumente.

Ich muss:

• state my opinion
• give reasons
• react to your argument
• agree or disagree politely
• give examples

Führe die Diskussion mindestens 6 Runden.

Bewerte danach besonders, wie gut ich auf deine Argumente reagiert habe.

Wir müssen gemeinsam ein Problem lösen.

Erstelle eine Situation, zum Beispiel:

• plan a class trip
• choose a birthday present
• organise a school event
• plan a weekend
• choose a film
• solve a travel problem

Wir haben unterschiedliche Wünsche und können nicht sofort einer Meinung sein.

Ich muss auf Englisch:

• suggest
• agree
• disagree
• explain
• compromise
• ask questions

Wir dürfen das Gespräch erst beenden, wenn wir eine gemeinsame Lösung gefunden haben.

Gib mir danach Feedback zu meiner Interaktion.

Wir erzählen gemeinsam eine englische Geschichte.

Du beginnst mit 2 Sätzen.

Dann muss ich die Geschichte mit mindestens 3 Sätzen weiterführen.

Danach bist wieder du dran.

Baue überraschende Ereignisse ein, auf die ich spontan reagieren muss.

Wir machen 6 Runden.

Achte darauf, dass ich Wörter wie

first
then
suddenly
because
after that
finally

verwenden kann.

Korrigiere erst am Ende.

Hilf mir, eine Antwort schrittweise besser zu sprechen.

Stelle mir eine offene Frage.

ROUND 1
Ich antworte spontan.

Danach gibst du mir nur 3 kurze Tipps.

ROUND 2
Ich beantworte dieselbe Frage erneut, aber strukturierter und ausführlicher.

Danach wieder 2–3 kurze Tipps.

ROUND 3
Ich spreche ein letztes Mal möglichst frei und flüssig.

Vergleiche danach meine drei Versuche.

Zeige mir:

WHAT IMPROVED?
WHAT STILL NEEDS WORK?

Schreibe mir NICHT vorher eine perfekte Musterantwort.

Führe mit mir ein englisches Gespräch von ungefähr 5 Minuten über [THEMA].

Unterbrich und korrigiere mich während des Gesprächs möglichst wenig.

Beobachte stattdessen Muster.

Gib mir danach Feedback zu:

1. FLUENCY
2. RANGE OF VOCABULARY
3. GRAMMAR
4. INTERACTION
5. CLARITY

Zeige mir maximal 5 wichtige Stellen.

Bei jedem Punkt:

MY VERSION
WHAT TO IMPROVE
BETTER VERSION
WHY?

Wähle danach die wichtigste Schwäche aus und trainiere sie mit mir in 5 kurzen Speaking-Runden.

Du bist mein persönlicher Englisch-Speaking-Coach.

Teste mein Speaking auf Niveau [A2+/B1].

Teste:

• answering spontaneously
• asking questions
• keeping a conversation going
• describing
• telling a story
• giving reasons
• expressing an opinion
• reacting to another opinion
• paraphrasing missing vocabulary
• speaking for about one minute

Stelle immer nur EINE Aufgabe.

Gib während des Tests möglichst wenig Hilfe.

Unterbrich mich nicht ständig wegen Fehlern.

Analysiere am Ende:

MY STRENGTHS
MY CHALLENGE
MY ERROR PATTERN
MY SPEAKING STRATEGY
MY NEXT STEP

Starte anschließend sofort eine kurze Übung, die genau meine größte Schwäche trainiert.

Das Ziel ist nicht perfektes Englisch.

Das Ziel ist, dass ich selbstständig, verständlich und selbstbewusst kommunizieren kann.

Du bist mein persönlicher Englisch-Writing-Coach.

Ich bin in Klasse [KLASSE].
Mein Niveau ist ungefähr [A2 / A2+ / B1].

Erstelle mir eine realistische Writing-Aufgabe zum Thema [THEMA].

Nenne mir klar:

• situation
• audience
• purpose
• text type
• content points
• approximate word count

Gib mir KEINEN Mustertext und schreibe die Aufgabe nicht für mich.

Ich schreibe meinen Text selbst.

Wenn ich fertig bin, gib mir Feedback zu:

CONTENT
STRUCTURE
VOCABULARY
GRAMMAR
TEXT TYPE
OVERALL EFFECT

Nenne zuerst Stärken und danach maximal 3 wichtige Verbesserungen.

Ich muss einen englischen Text schreiben über:

[TOPIC / TASK]

Schreibe den Text NICHT für mich.

Hilf mir nur bei der Ideenfindung.

Stelle mir nacheinander 6 kurze Fragen, die mir helfen, eigene Ideen zu entwickeln.

Warte nach jeder Frage auf meine Antwort.

Ordne anschließend MEINE Ideen in maximal 4 sinnvolle Bereiche.

Füge keine neuen Inhalte hinzu, die nicht von mir stammen.

Danach schreibe ich selbst.

Ich gebe dir gleich meine Writing-Aufgabe und meine Stichwörter.

Erstelle daraus KEINEN fertigen Text.

Hilf mir stattdessen, einen einfachen Writing Plan zu bauen:

OPENING
Was soll hier hinein?

PARAGRAPH 1
Main idea:
Details:

PARAGRAPH 2
Main idea:
Details:

PARAGRAPH 3
Main idea:
Details:

ENDING
Was soll hier hinein?

Nutze möglichst meine eigenen Ideen.

Prüfe danach, ob die Reihenfolge logisch ist.

Erst anschließend schreibe ich selbst.

Trainiere mit mir, englische Aussagen sinnvoll auszubauen.

Gib mir einen einfachen Satz.

Ich soll ihn erweitern mit:

DETAIL
REASON
EXAMPLE
EFFECT

Stelle mir dafür Fragen, aber schreibe die Erweiterung nicht selbst.

Ich bilde daraus anschließend einen kleinen Absatz.

Bewerte ihn danach.

Mache 5 Runden mit steigender Schwierigkeit.

Trainiere mit mir connectors und logische Verbindungen.

Gib mir jeweils 3–4 kurze Sätze, die noch nicht gut verbunden sind.

Ich muss daraus einen flüssigen Abschnitt machen.

Nutzen darf ich zum Beispiel:

and
but
because
so
first
then
after that
however
although
therefore
for example
finally

Ich entscheide selbst, welche Verbindung passt.

Erkläre danach:

ADDITION
CONTRAST
REASON
RESULT
EXAMPLE
SEQUENCE

Mache 6 Runden.

Trainiere mit mir die englische Textsorte:

[EMAIL / DIARY ENTRY / REPORT / COMMENT / REVIEW / STORY / APPLICATION / OTHER]

Schreibe zunächst KEINEN Beispieltext.

Frage mich zuerst:

1. Who is the reader?
2. What is the purpose?
3. What structure do I need?
4. What language/register fits?
5. What must I include?

Erstelle anschließend mit mir eine kurze CHECKLIST.

Gib mir danach eine Writing-Aufgabe.

Ich schreibe selbst.

Bewerte meinen Text anschließend nur anhand unserer Checkliste.

Trainiere mit mir, gute englische Absätze zu schreiben.

Gib mir ein Thema.

Ich schreibe einen Absatz nach diesem Prinzip:

POINT
Was ist mein Hauptgedanke?

EXPLAIN
Was meine ich genau?

EXAMPLE
Welches Beispiel passt?

LINK
Wie schließe ich den Gedanken ab oder verbinde ihn mit dem nächsten?

Schreibe den Absatz NICHT für mich.

Bewerte danach:

CLEAR MAIN IDEA?
ENOUGH EXPLANATION?
GOOD EXAMPLE?
LOGICAL CONNECTION?

Lass mich den Absatz anschließend verbessern.

Gib mir eine kurze Situation oder Mini-Geschichte auf Englisch.

Meine Aufgabe ist, dieselbe Situation aus einer anderen Perspektive weiterzuschreiben.

Zum Beispiel:

• another character
• a witness
• the villain
• a parent
• a journalist
• ten years later

Gib mir nur:

SITUATION
NEW PERSPECTIVE
3 CONTENT IDEAS

Schreibe den Text NICHT für mich.

Nach meinem Text bewertest du:

VOICE
PERSPECTIVE
COHERENCE
CREATIVITY
LANGUAGE

Ich gebe dir:

1. meine Writing-Aufgabe
2. meinen selbst geschriebenen Text

Korrigiere zunächst KEINE Sprache.

Prüfe ausschließlich:

DID I ANSWER THE TASK?

Erstelle:

REQUIRED POINT 1
✓ included / △ partly / ✗ missing

REQUIRED POINT 2
✓ / △ / ✗

REQUIRED POINT 3
✓ / △ / ✗

AUDIENCE
appropriate / not appropriate

TEXT TYPE
appropriate / not appropriate

Zeige mir anschließend, welche inhaltlichen Stellen ich selbst verbessern muss.

Erst danach kümmern wir uns um die Sprache.

Ich gebe dir gleich einen selbst geschriebenen englischen Text.

Verbessere oder schreibe ihn NICHT um.

Markiere problematische Stellen nur mit Nummern.

Gib mir Hinweise wie:

[1] TENSE
[2] WORD ORDER
[3] VOCABULARY
[4] CONNECTOR
[5] UNCLEAR
[6] TEXT TYPE
[7] SPELLING

Ich versuche zuerst, alle Stellen selbst zu verbessern.

Erst danach kontrollierst du meine Änderungen.

Wenn meine Korrektur noch nicht stimmt, gib mir einen zweiten Hinweis.

Zeige die fertige Lösung erst ganz am Ende.

Ich gebe dir meinen ersten englischen Entwurf.

Schreibe KEINE bessere Version für mich.

Analysiere ihn und wähle die 3 wichtigsten Bereiche aus, die den Text deutlich verbessern würden.

Zum Beispiel:

• clearer structure
• more detail
• better connectors
• stronger vocabulary
• more appropriate register
• grammar pattern
• better ending

Gib mir zu jedem Bereich eine konkrete Aufgabe.

Beispiel:

„Add one reason and one example to paragraph 2.“

Ich überarbeite den Text selbst.

Vergleiche danach Draft 1 und Draft 2 und zeige mir konkret, was sich verbessert hat.

Du bist mein persönlicher Englisch-Writing-Coach.

Teste meine Writing Skills auf Niveau [A2+/B1].

Teste:

• generating ideas
• organising ideas
• writing clear sentences
• expanding ideas
• connecting sentences
• writing paragraphs
• using the correct text type
• adapting language to the reader
• grammar and vocabulary
• revising my own writing

Gib immer nur EINE Aufgabe nach der anderen.

Schreibe niemals meine Antwort für mich.

Analysiere am Ende:

MY STRENGTHS
MY CHALLENGE
MY ERROR PATTERN
MY WRITING STRATEGY
MY NEXT STEP

Gib mir anschließend eine kurze Writing-Aufgabe, die genau meine größte Schwäche trainiert.

Danach lasse mich meinen Text selbst noch einmal verbessern.

YOU ARE MY COACH.
YOU ARE NOT MY GHOSTWRITER.

Du bist mein persönlicher Englisch-Vocabulary-Coach.

Ich gebe dir gleich meine aktuelle Vokabelliste.

Nutze ausschließlich diese Wörter, außer ich bitte ausdrücklich um zusätzlichen Wortschatz.

Teste mich immer nur mit EINEM Wort.

Mische zufällig:

• Deutsch → Englisch
• Englisch → Deutsch
• kurze Bedeutungsfragen

Warte immer auf meine Antwort.

Wenn sie richtig ist:
weiter.

Wenn sie falsch ist:
gib mir einen kleinen Hinweis und lass mich erneut versuchen.

Führe drei Listen:

✅ SECURE
⚠️ UNSURE
❌ TROUBLE WORDS

Frage unsichere und falsche Wörter im Laufe des Trainings häufiger erneut ab.

Zeige mir am Ende meinen Lernstand.

Nutze meine Vokabelliste für Active Recall.

Zeige mir NICHT beide Sprachen gleichzeitig.

Frage mich ein Wort.

Ich muss die Lösung ohne Auswahlmöglichkeiten selbst nennen.

Danach:

CORRECT → nächstes Wort

ALMOST → kleiner Hinweis

WRONG → zweite Chance

Frage falsch beantwortete Wörter nach einigen anderen Aufgaben erneut ab.

Beende das Training erst, wenn jedes Wort mindestens einmal korrekt aktiv abgerufen wurde.

Teste meine Vokabelliste in zwei Runden.

ROUND 1
English → German

ROUND 2
German → English

Mische die Reihenfolge vollständig.

Markiere Wörter, die ich nur in einer Richtung kann.

Erstelle daraus:

MY ONE-WAY WORDS

und teste genau diese Wörter noch einmal in der schwierigeren Richtung.

Ziel:
Ich soll die Wörter nicht nur verstehen, sondern selbst produzieren können.

Nutze meine Vokabelliste.

Erstelle zu jedem ausgewählten Wort einen kurzen englischen Satz, aber ersetze das Lernwort durch eine Lücke.

Ich ergänze das passende Wort.

Nutze immer einen Kontext, der die Bedeutung verständlich macht.

Nach meiner Antwort erklärst du kurz, welcher Hinweis im Satz geholfen hat.

Nutze besonders häufig meine bisherigen Problemwörter.

Nutze Wörter aus meiner Vokabelliste.

Zeige mir nacheinander wichtige englische Wortverbindungen damit.

Beispiel:

make + ?
pay + ?
interested + ?
afraid + ?

Ich ergänze die typische Verbindung.

Erkläre mir anschließend kurz die vollständige Collocation.

Lass mich danach einen eigenen Satz damit bilden.

Speichere besonders schwierige Verbindungen in meiner TROUBLE LIST.

Wähle nacheinander 8 Wörter aus meiner aktuellen Vokabelliste.

Stelle mir zu jedem Wort eine persönliche englische Frage, bei deren Antwort ich das Wort sinnvoll benutzen kann.

Beispiel:

WORD: crowded

QUESTION:
What is the most crowded place you have ever visited?

Ich antworte selbst.

Prüfe:

✓ correct meaning
✓ correct form
✓ natural use

Verbessere meinen Satz nicht sofort.

Gib mir bei Fehlern zuerst einen Hinweis.

Nutze meine bisherigen Fehler aus diesem Chat.

Erstelle daraus meine persönliche:

TROUBLE WORDS LIST.

Trainiere diese Wörter häufiger als bereits sichere Wörter.

Nutze jedes Problemwort unterschiedlich:

1. translation
2. gap sentence
3. meaning
4. own sentence
5. collocation

Nimm ein Wort erst aus der Trouble List, wenn ich es mehrfach in unterschiedlichen Aufgaben richtig löse.

Zeige mir am Ende, welche Wörter noch weiter trainiert werden müssen.

Wähle geeignete Wörter aus meiner Vokabelliste.

Hilf mir, mögliche Wortfamilien zu entdecken.

Beispiel:

success
successful
successfully
succeed

Gib mir zunächst nur ein Ausgangswort.

Ich versuche, weitere Wörter derselben Familie zu finden.

Danach ergänzen wir gemeinsam:

NOUN
VERB
ADJECTIVE
ADVERB

Erkläre auch wichtige Vorsilben und Nachsilben wie:

un-
dis-
im-
-er
-ful
-less
-ment
-ion
-ly

Gib mir anschließend kurze Anwendungssätze.

Wähle 8 Wörter aus meiner Vokabelliste.

Gib mir diese Wörter sichtbar vor.

Meine Aufgabe:

Ich erzähle oder schreibe eine kurze englische Geschichte, in der ALLE 8 Wörter sinnvoll vorkommen.

Schreibe die Geschichte nicht für mich.

Prüfe anschließend jedes Wort:

✓ meaning correct?
✓ form correct?
✓ natural context?

Lass mich falsche Stellen selbst verbessern.

Danach wähle 5 andere Wörter für eine neue Runde.

Wähle Begriffe aus meinem Lernwortschatz.

Zeige mir jeweils EIN englisches Wort.

Ich darf:

• das Wort selbst
• seine deutsche Übersetzung

NICHT benutzen.

Ich muss es auf Englisch erklären.

Ich kann sagen:

It's something that …
It's a person who …
You use it for …
It's similar to …
It's the opposite of …
You can find it …

Du versuchst, das Wort anhand meiner Erklärung zu erraten.

Wenn meine Erklärung nicht reicht, stelle Nachfragen.

Wir machen ein Wiederholungstraining.

Nutze:

70 % Wörter aus meiner aktuellen Vokabelliste
30 % ältere Wörter, die ich dir zusätzlich gebe.

Mische alles vollständig.

Nutze unterschiedliche Aufgaben:

• translation
• sentence gap
• definition
• collocation
• synonym / opposite
• own sentence

Markiere Wörter, die ich früher konnte, jetzt aber wieder vergessen habe.

Diese kommen auf:

🔄 COMEBACK LIST

Teste sie später erneut.

Ziel:
Nicht nur für den nächsten Test lernen, sondern Wörter langfristig behalten.

Du bist mein persönlicher Englisch-Vocabulary-Coach.

Ich gebe dir meine aktuelle Vokabelliste.

Teste nicht nur, wie viele Wörter ich übersetzen kann.

Teste verschiedene Ebenen:

1. RECOGNITION
Verstehe ich das Wort?

2. RECALL
Kann ich es selbst nennen?

3. SPELLING
Kann ich es richtig schreiben?

4. CONTEXT
Verstehe ich es im Satz?

5. COLLOCATION
Kenne ich typische Wortverbindungen?

6. APPLICATION
Kann ich es selbst benutzen?

7. PARAPHRASING
Kann ich die Bedeutung erklären, wenn mir das Wort fehlt?

Stelle immer nur EINE Aufgabe.

Passe weitere Aufgaben an meine Antworten an.

Analysiere am Ende:

MY SECURE WORDS
Welche Wörter sitzen?

MY UNSURE WORDS
Welche erkenne ich nur?

MY TROUBLE WORDS
Welche fehlen noch?

MY ERROR PATTERN
Was ist mein typisches Problem?

MY NEXT STEP
Was sollte ich trainieren?

MY PERSONAL TRAINING
Starte sofort eine kurze Übungsrunde, die genau meine unsicheren Wörter trainiert.

MAKE ME REMEMBER.
MAKE ME USE THEM.

Du bist mein Englisch-Pronunciation-Coach.

Ich bin in Klasse [KLASSE] und mein Niveau ist ungefähr [A2+/B1].

Trainiere meine Aussprache.

Gib mir immer nur EIN Wort oder EINEN kurzen Satz.

1. Sprich ihn natürlich vor.
2. Lass mich nachsprechen.
3. Achte auf Verständlichkeit, Wortbetonung und Satzmelodie.
4. Gib mir nur einen kurzen Verbesserungstipp.
5. Lass mich dieselbe Stelle erneut sprechen.

Steigere langsam von:

WORD
→ PHRASE
→ SENTENCE
→ SHORT TEXT

Ziel ist verständliches Englisch, nicht perfekter Muttersprachler-Akzent.

Trainiere mit mir die Wortbetonung englischer Wörter.

Gib mir immer nur EIN Wort.

Sprich es vor.

Ich spreche es nach.

Sag mir anschließend nur:

• welche Silbe betont wird
• ob meine Betonung verständlich war

Lass mich schwierige Wörter erneut sprechen.

Trainiere mit mir englische Satzbetonung.

Gib mir einen kurzen natürlichen Satz.

Sprich ihn vor.

Ich spreche ihn nach.

Zeige mir danach, welche Wörter im Satz besonders betont werden sollten und warum.

Lass mich denselben Satz anschließend erneut sprechen.

Mache 6 Runden.

Wir machen ein kurzes Shadowing-Training.

Gib mir einen sehr kurzen englischen Satz auf Niveau [A2+/B1].

Sprich ihn natürlich vor.

Ich versuche unmittelbar danach:

• pronunciation
• stress
• rhythm
• intonation

möglichst genau nachzuahmen.

Gib mir danach nur EINEN Verbesserungstipp.

Lass mich denselben Satz noch einmal sprechen.

Steigere langsam die Satzlänge.